记者从日前召开的全省基础教育国家教育体制改革试点项目推进会上获悉，我省确定基础教育改革试点七个项目的实施方案。其中，优化配置幼儿教师和义务教育教师成为各项方案实施的亮点。

　　在优化配置幼儿教师方面，从2011年开始，我省将每年向农村合格幼儿园定向培养500名五年制幼儿教师，到2015年，确保近1000所“农村合格园项目园”每所有2-3名有编制的教师。从去年开始实施的招收五年制免费幼儿师范男生政策，2011年至2015年将逐年扩大培养规模，计划通过五年左右时间使每所幼儿园有一名以上男教师。探索建立定向幼儿师范生招生、培养、就业一体化制度，选择3-5所基础较好的师范学校重点投入，建成幼儿新师资培养基地，制定幼儿教师学历提升政策，鼓励在职进修。通过以上举措，到2015年，使得全省幼儿园教师大专学历达90%以上，本科学历达35%。

　　在优化配置义务教育师资方面，我省将建立全区域城乡、校际教师交流制度。确定四种交流方式，分别为：短期交流，城市优质学校和薄弱学校结对互助，校长和教师定期互派任职、任教；柔性交流，优质学校骨干教师到农村学校和薄弱学校工作，关系仍保留在原单位，时间1-3年不等；刚性交流，按照一定周期和比例在区域内调配校长、教师的工作学校；以县(市、区)为单位，建立教育行政部门主管的“教师交流服务中心”，将教师的人事管理从学校移至中心集中管理，把教师从“单位人”转变成“系统人”，实行无校籍管理。