面对知识经济蓬勃兴起的新时代，面对经济全球化带来的新挑战，如何把党的各级组织特别是党的基层组织建设成为顺应时代发展，善于应对各种考验，具有较强战斗力凝聚力创造力的坚强集体，成为贯彻执行“三个代表”重要思想的组织者、实践者、推动者，是党的各级组织必然面对而又必须回答好的紧迫问题。而另一方面，建设学习型组织理论以鼓励个人、团队有组织的学习为特征，以增强组织成员的学习力、创新力为目的，是当今世界理论前沿的管理理论之一，是企业在激烈的市场竞争中保持优势、赢得未来的重要理论工具。因此，把学习型组织理论根植于党的组织建设实践中，并以建设学习型党组织为抓手，推进党的组织建设改革创新，具有重要现实意义。

　　一、学习型组织理论的核心内容是强调学习，而且是有组织的学习；而学习又是党组织自身建设的永恒主题。学习型组织理论告诉我们：要树立终身学习的理念，把学习视作如同工作一样，把工作的过程看成是学习的过程，即学习工作化、工作学习化；同时要注重团队学习和学习成果的共享共用与转化，借助探讨、对话、交流等方法，提高学习的效果。而学习又是提高党员队伍素质、增强党员实践能力、充分发挥党员先锋模范作用的重要途径，是党组织自身建设的内在要求。如果把学习型组织理论植入党组织的自身建设，使每一个党员都树立终身学习的理念，就会大大增强各级党组织学习的主动性、自觉性和持久性，增强“我要学”的内在动力。随着每个党员学习力的不断提升，其学习与工作结合的程度也会更加紧密，工作水平和领导能力就会不断提高。

　　二、学习型组织理论强调要改善组织成员的心智模式，学会系统思考；而不断改进思想方法和工作方法是党组织对广大党员的基本要求。“心智模式”是指人们的思维方法、思维习惯和心理素质，它根深蒂固于人们的心中，影响着人们对世界、对事物的看法和态度，直接关系到工作的得失成败。学习型组织要求人们正确审视自己的行为，有效地表达自己的想法，以开放的心态容纳别人的意见、反思自己的缺点和失误，不断地超越和战胜自我。党组织要求全体党员要坚持辩证唯物主义立场，学会用全面的、辩证的、联系的、发展的观点看待问题；要坚持群众观点和群众路线，以群众赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意、答应不答应为最高标准；要坚持集体领导，坚持重大问题集体决策，等等。如果把学习型组织理论植入党组织的自身建设建设，就会使广大党员更加注重自我修养，不断改进思想方法和工作方法，更加注重调查研究和听取他人意见，始终依靠集体的智慧和力量来解决问题，党组织就会更加坚强有力。

　　三、学习型组织理论强调要强化以“共同愿景”为基础的团队精神，这与党组织以共同奋斗目标凝聚力量的方式是一致的。学习型组织理论指出：学习的基本单位是团队而不是个人，组织中的每个成员都要懂得一起工作、一起学习，在共同努力下实现个人和团队的“共同愿景”，使团队学习成为组织发展不可缺少的组成部分。在党组织的自身建设中，党组织要求党员同志讲政治、讲大局，要树立马克思主义的世界观、人生观、价值观；强调依靠“五湖四海”和“共事一场，友谊一生”的思想境界，要讲党性、顾整体、重协作、求团结。如果把学习型组织理论运用到党组织的自身建设的实践，党员的团队意识就会进一步增强，就会促使党员形成目标同向、工作同步、责任同负的利益共同体，就会更加自觉地带领广大群众为实现共同目标而努力奋斗。

　　四、学习型组织理论强调学后要有新行为，而党组织建设要求党员的学习要理论联系实际，学以致用。学习不仅会导致个人在知识、信念、行为上发生变化，还会增强一个组织求变革、求发展的能力。学习型组织理论要求“学后要有新行为”，把持续增长的学习力转化为创造力。而党组织建设要求我们的党员要“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”，要紧密结合本单位和个人的实际，学以致用；要针对不断变化的新形势、新任务，学习新理论，寻求新对策，解决新问题；要以强烈的事业心和责任感，以夙兴夜寐、只争朝夕的精神，求实、务实、落实，在推进发展中实现自己的人生价值，体现党员先进性，展示党员新形象。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2003年12月