再过几年，老师见面打招呼可能不再问：“您是哪所学校的？”而是“您是哪个区的老师？”为了破解择校热，让更多优秀老师到薄弱学校任教，教育部计划从今年开始用3至5年时间,实现县(区)范围内校长教师交流的制度化、常态化。扬子晚报记者近日采访获悉，江苏南京、苏州、淮安、泰州等地均在试点教师“区管校用”，也就是说教师不再专属某一所学校，“关系”挂在教育部门，由教育部门根据各校情况统筹安排老师。

 

　　今年新学期开学，南京江宁区共有345名教师参与流动，其中区以上骨干教师人数超100人，有50多名教师是带着人事关系走的。从超编学校流动到缺编学校的教师超过总数的一半。南京秦淮区教育局新闻发言人周锋说，秦淮区对教师进行区级“统管统用”，建立“编随人转、岗随人动”的教师流动机制，并且成立区教师管理中心。苏州也基本形成教师“区管校用”的格局。苏州教育局人事与师资处处长徐卫说，今年暑假，苏州举办了首届教育人才交流网络双选会，直属学校发布了98个岗位需求，有100多名老师报名，有34位老师双选成功，这种“软性”的教师流动能促进教育资源优质均衡。对于新招聘的老师，在招聘合同中就写清其身份：“在新教师的招聘中，我们向社会公示，新录取的教师都是区管校用，原来老师录在哪个学校就是某某学校，现在招进来的老师首先是教育局直属学校的老师。”

 

　　省教育厅相关负责人说，“区管校用”是今后教师人事制度改革的方向，但是各个县市情况不一样，推进的进度会有些差别。不管用什么样的方式，最终的目的还是希望教育更加均衡，让孩子在家门口上得了名校。