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教师职称改革有红利重实绩轻论文

发布日期：2015-09-14 来源：常州电视台浏览次数：200 字号：〖大中小〗

　　近日国务院常务会决定，在全国推开中小学教师职称制度改革，其中明确了评价标准将更加注重师德和实绩等四条原则。
　　觅渡教育集团的顾丹老师，从教已经十多年，现在她正打算申报高级职称，这次教师职称制度改革的消息传出后，让她非常欣慰。“一线老师的工作比较繁琐，可能在论文或者理论方面，研究的时间相对来说少一点。这样调整，更倾向于一线老师。”
　　觅渡教育集团校长吴毅认为：“过多的量化指标，是浅表层的评价，不是深度的对老师，客观公正的业绩表现、能力的评价。称职的老师，应该是教育工作有水平，教学工作有能力，课改工作有行为，自身素养有作为。”
　　同在觅小从教的彭华老师，几年前就通过了高级职称的评定，不过，由于学校高级职称的岗位不足，只能执行“评定和聘用分开”，因此她一直没有享受到相应的待遇，而全校像彭华这样高职低聘的老师就有38人。大家期待着，这一轮教师职称改革，能更多的激发大家的积极性。
　　根据此次教师职称制度改革精神，今后，小学教师也能当教授，论文和学历不再一统天下，更加注重师德、实绩，评审过程也将更加透明，乡村教师将进一步享受政策倾斜，另外，评定和聘用分开也将成为过去时。
　　从市教育局了解到，作为教师职称改革的试点省份，江苏在这方面已经先行一步。多年前，我市的小学教师就已经能评定高级职称。今年刚刚结束的中小学教师职称评定，有将近600名教师通过，其中乡村教师80人。
　　市教育局人事处处长黄屹介绍：“我们也会进一步完善，整个职称评定的体系和要求，对于论文也好、对于课题也好，我们会相应地进行一些淡化，对所有的乡村教师、农村教师，其实论文的要求，都是降低一个档次，对农村教师是相应的倾斜。”

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